martes, 1 de noviembre de 2011

Programa de Desarrollo Profesional para Mujeres



He tenido la suerte de participar, entre bambalinas, en la preparación de los contenidos del curso denominado Programa de Desarrollo Profesional para Mujeres, impartido la pasada semana para empleadas públicas de la Junta de Castilla y León.

Los objetivos del Programa han sido:
  • Desarrollar en las participantes las habilidades necesarias para mejorar su desempeño profesional y contribuir a eliminar el techo de cristal que, en ocasiones, impide a las profesionales acceder en condiciones de igualdad con el resto de sus compañeros, a puestos directivos.
  • Desarrollar las habilidades personales necesarias para actuar en el entorno profesional.
  • Trabajar sobre habilidades y competencias de relación interpersonal como base de preparación para poder asumir nuevos retos y responsabilidades.
  • Adquirir las competencias y habilidades técnicas necesarias que complementen la mejora efectiva del desempeño profesional.
Más de 20 mujeres han participado en este Programa. Durante las sesiones se han tratado temas tales como:
  • Habilidades personales: Inteligencia emocional, gestión del estrés y gestión del tiempo.
  • Habilidades de relación interpersonal: Trabajo en equipo, persuasión e influencia y gestión del conflicto.
  • Habilidades técnicas: Planificación y organización, así como creatividad e innovación.
Las asistentes han realizado una valoración muy positiva del Programa, de su practicidad, amenidad y utilidad para su desarrollo profesional.


jueves, 17 de marzo de 2011

El rol de la mujer trabajadora


Hace unos días participé en la preparación del curso "El Rol de la Mujer Trabajadora" impartido durante esta semana a empleadas públicas de la Junta de Castilla y León.

Esta innovadora acción formativa ha analizado las dificultades que tiene la mujer a la hora de ejercer su rol en el contexto laboral.

La ponente ha podido aportar herramientas relacionales que permitan a las mujeres desempeñar más fácilmente sus funciones profesionales, con especial incidencia en el ejercicio del liderazgo por parte de la mujer en el ámbito laboral.

lunes, 14 de febrero de 2011

Dirección y Liderazgo en Centros Residenciales



Ha comenzado hoy el curso "Dirección y Liderazgo en Centros Residenciales", organizado por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León, en cuya preparación y desarrollo de sus contenidos he participado activamente.   

El curso, con una duración de 25 horas, se encuentra dirigido conocer el papel de la función directiva y de liderazgo, conocer el valor estratégico de la comunicación y de las relaciones interpersonales, así como a adquirir habilidades de comunicación y de solución de problemas básicas para la dirección y el liderazgo de los equipos.

El programa de esta acción formativa incluye:
  1. La naturaleza del escenario de la función directiva.
  2. Importancia estratégica de la función directiva y de liderazgo en el desarrollo, potenciación y motivación de los equipos de los Centros.
  3. Estrategias básicas para la dirección de los equipos de los Centros.
  4. Habilidades básicas de comunicación y de solución de problemas para dirigir y potenciar al equipo.
  5. Estrategias comunicativas para afrontar con eficacia situaciones difíciles de la tarea directiva.
Los destinatarios de la formación son directores y responsables de Centros residenciales de la Gerencia de Servicios Sociales.

El curso se desarrolla en el Centro Regional de Formación y Estudios Sociales (CREFES), dependiente de la Gerencia de Servicios Sociales de la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León.

viernes, 20 de agosto de 2010

Segundo Plan de Servicios Sociales de la Diputación de Valladolid




Desde noviembre de 2009 a junio de 2010, colaboré con la Diputación Provincial de Valladolid en la redacción de un borrador de base para la elaboración, por la institución provincial, del II Plan de Servicios Sociales.

Los trabajos partieron, en el año 2009, de una evaluación de la política pública de acción social en la provincia, con especial énfasis en el análisis de resultados del I Plan de Acción Social.

Posteriormente, se crearon cinco grupos de trabajo -en los que tuvieron la posibilidad de participar todos los empleados públicos del Área de Servicios Sociales- que se enfocaron en el análisis y propuesta de acciones en las siguientes áreas:

Grupo 1. Desarrollo de los procesos estratégicos
Grupo 2. Despliegue del proceso operativo de información y orientación
Grupo 3. Proceso operativo de apoyo a la persona, familia y convivencia, Carta de Servicios y participación
Grupo 4. Despliegue del proceso operativo de animación y desarrollo de la comunidad
Grupo 5. Despliegue de los procesos de soporte


Finalmente, durante los meses de marzo a junio de 2010, con base en las conclusiones alcanzadas por los grupos, se ha procedido a la redacción de un primer borrador de II Plan de Servicios Sociales de la Diputación de Valladolid, que fue sometido a la consideración de distintos grupos de interesados que pudieron formular aportaciones, alcanzándose así -a finales del mes de junio- la redacción del borrador definitivo del Plan.

sábado, 10 de julio de 2010

Planificación y Gestión de Proyectos en el Servicio Público de Empleo Estatal



He tenido la suerte de participar en la elaboración de los contenidos de seis cursos de formación sobre "Planificación y Gestión de Proyectos" para personal directivo del Servicio Público de Empleo Estatal (antiguo INEM).

Los seis cursos se han desarrollado durante los meses de marzo a mayo de 2010, con una duración de 20 horas cada uno de ellos.

Todos los asistentes, más de un centenar, son Directores y Subdirectores Provinciales del Servicio Público de Empleo Estatal .
 
El contenido del curso ha sido eminentemente práctico, conjugando la teoría con el desarrollo individual y colectivo de ejercicios de planificación y gestión de proyectos enfocados a la propia realidad y necesidades del Servicio Público de Empleo Estatal.

Las sesiones presenciales han estado apoyadas por el uso del adecuado material de trabajo para el desarrollo de los casos prácticos, así como medios audiovisuales y la utilización de una plataforma de teleformación.